诗词文章第19页-古译文网

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激情诵读精准发问——《将进酒》教学设计

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诗词阅读教学与写作教学是相辅相成的。

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现象教学, 诗歌生态教学的灵魂

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诗文本, 现象的生态呈现

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诗是一种生态现象

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古代写谢朓楼的诗词有哪些？

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古代写敬亭山的诗词有哪些？

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例说分解式背诵在高中语文教学中的运用

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古诗词该如如何有效教学？

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酒诗与茶诗的界限与不同

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唐朝茶诗有哪些？

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唐代酒诗有哪些？

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论明代朱谏的对李白和杜甫的观点看法

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李白、杜甫诗使用“胡马”意象的特征

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李白、杜甫以外, 唐代诸文士诗文中的“胡马”

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汉魏晋六朝“胡马”意义的嬗变

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《东武吟行》具有游仙主题的原因,

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《东武吟行》的游仙主题

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浅谈如何正确欣赏古诗词

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高歌取醉化茫然

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春风不改旧时波

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《名题趣解——“李白喝酒”问题》设计与赏析

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李白黄鹤楼诗与后代拟作的互文性

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崔颢《黄鹤楼》与李白《登金陵凤凰台》的互文性

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感情强烈而又稳定的思乡情结与诗歌创造

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宋版《王右丞文集》经眼录

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古典诗词鉴赏中想象之重要性

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由香菱读诗谈古诗的“境外之美”

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中国文化的诗与酒

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归来掩柴门

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《语文课程标准》, 强调在九年义务教育阶段至少“背诵优秀诗文240篇”。

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唐诗是一座令世人叹为观止的奇伟高峰。

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诵读会意想象悟情——苏教版四年级上册《古诗两首》之《元日》教学设计

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文体的“无功利的合功利性”——从《山中与裴秀才迪书》说开去

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月出惊山鸟

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行到水穷处, 坐看云起时

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古诗词中所体现的生态理念和生态智慧

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元稹的《行宫》与白居易的《上阳白发人》, 也是内容极为相似的两首宫怨诗

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高适的《燕歌行》与王昌龄的《出塞·其一》都是唐人边塞诗中的名篇

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王绩《在京思故园见乡人问》与王维《杂诗》的文本比较

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唐人五言古诗与绝句的诗体辨析

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田园作文, 聆听孩子心灵的呼唤

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古诗中的乡村

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般若化意境与诗词创作

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诗僧的创作比一般文人拥有更好的接受语境

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思乡怀亲--——《九月九日忆山东兄弟》解读

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诗人之间的名句摘抄

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写秋思的古诗词解析

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写幽居的古诗词解析

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写渌水的诗词校考

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写春天和遊春的诗词校考

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宇文所安唐诗史研究的偏见和缪见

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宇文所安唐诗史研究中的新见和创见

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山水画选择水墨色彩的原因

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以水墨为主的山水画的出现

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画论中关于水墨山水画的色彩

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吴门文人的书画怀古与诗学新质

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吴门文人的书画怀古的艺术表现

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吴门文人的书画怀古的界定

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从诗人个性分析看盛唐“山水田园诗”

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从具体诗作分析看盛唐“山水田园诗”

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从题材分类分析看盛唐“山水田园诗”

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北岛的《宣告》与杜甫的《蜀相》对比分析

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梁小斌的《玫瑰花盛开》与李白的《长相思》对比分析

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舒婷的《赠别》与王维的《送杜少府之任蜀州》的对比分析

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