志不立,如无舵之舟,无衔之马
《志不立，如无舵之舟，无衔之马》
衔：马嚼子。志向不确立，就如同没有舵的船，没有马嚼子的马。明·王守仁《教条示龙场诸生·立志》：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎?”
【例】学习动机在学生学习中具有重大作用。在我国，自孔子以来，历代学者都把“立志”作为学习的必要条件。如明代学者王守仁认为：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎?”从学习角度看，无论学习动机是来自内部的动力，或是外部条件的激励，其作用和功能有三个方面。志向，反映人的理想、愿望和追求。(谢映萍《培养和激发学生的学习动机》)
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